«Ця книга не зосереджується на зміні системи. Ми обидві відчуваємо, що зміни у системі могли б сприяти розвитку емоційного здоров’я в школах. Менша кількість учнів у класі, можливість емоційних стосунків із кожним учнем, змога надавати більше підтримки учням з особливими потребами. Але ми бажаємо, щоб ця книга була корисною кожному педагогу, який працює з будь-якою кількістю учнів. Ця книга для вас, навіть якщо ви не можете проводити уроки на вулиці, у вас переповнений клас, а навколо лише бетон та асфальт, у вас негнучкі й консервативні директор та шкільна рада, і ви не маєте жодного впливу на шкільну програму.

Хоча ми віримо, що зміна системи допоможе створити умови для кращого емоційного та соціального здоров’я, суть найнеобхіднішої трансформації не у цьому. Найбільші зміни принесуть ваші знання і відкриття про те, яку силу мають стосунки, як ростуть і розвиваються діти, що стоїть за їхньою поведінкою, і як розробити стратегії змін, пов’язаних як із розумінням кожної окремої дитини, так і здорового суспільства. Ми сподіваємося допомогти вам по-іншому побачити деструктивну поведінку дітей і допомогти їм знайти інший спосіб життя.

Ця книга розповість, як відбуваються зміни і що їх спричиняє. Вам не треба нічого запам’ятовувати. Тут немає «кроків» і «рекомендованих стратегій». Ця книжка написана не для того, щоб допомогти вам стати супергероєм. Вона не про те, як стати видатним або ідеальним вчителем. І не про те, як штовхати себе вперед — насправді, радше навпаки. Ця книжка про повернення до суті того, що таке «бути людиною», і до її корінних потреб — потреби у близькості і прив’язаності. Ви дізнаєтеся, яка близькість потрібна дітям і як її побудувати, щоб ваші учні могли мати прив’язаність до вас — лідера класу. Отже, почнімо з того, який ваш клас на вигляд, у мрії та у реальності.

Підхід, на якому базується ця книжка, заснований і натхнений теоретичною моделлю, яку розробив доктор Гордон Ньюфелд, засновник Інституту Ньюфелда.»