#ХТФ, 5 курс
С одногруппниками выделили несколько хороших преподавателей общефакультетских дисциплин:
Высшая математика на 1 курсе: Полищук Е.Б. и Стогний В.И.- оба лектора доступно подают материал, на практиках прорешивают примеры и отвечают на вопросы, абсолютно понятная РСО и справедливое оценивание, еще и с чувством юмора. В общем, исключительно положительное впечатление.
Электротехника на 2 курсе: Беленок Н.В. – много гадостей о ней можно услышать от студентов, по сути от тех, кто попал на пересдачу или комиссию, так что вывод очевиден. На первой же паре говорит свои требования и, в отличие от некоторых других преподов, не меняет их на протяжении семестра. Лекции без лишней воды, а только основные моменты и с объяснением, если кому чего не понятно, то делает консультации и по 10 раз будет рисовать эти схемы, чтобы студенты все-таки защитили лабу и написали кр. И проблемы возникали только у ребят, которые не особо старались в семестре, а потом в конце попытались все быстренько сдать и обломались. В предмете действительно нужно разобраться, а на это времени в конце семестра нету, вот и получаем пересдачи, комиссии, отчисления.
Экономика на 4 курсе: Подлесная Е. А. – история схожа с электротехникой, тоже нужно ходить на лекции, чтоб понять и сдать. Все расскажет на примерах, при чем примеры по нашей специальности. Было сложно писать модульки, потому что приходилось учить конспект и разбираться что к чему, а к 4 курсу от этого отвыкаешь. Так что возмущений было много, но, по итогу, предмет знаем, экзамен сдали. А ведь мы за этим и пришли в ВУЗ. Чтоб знать предмет, а не абы как закрывать экзамены, правда?
Физическая химия 3 курс: Кирсенко Т.В. и Каменская Т.А. – для большинства самый сложный предмет за время обучения на ХТФ и далеко не все его сдают. Большой объем материала, но лекции последовательны, без лишних формул и левого текста. Как минимум, прекрасно то, что лекторы знают свой предмет, всегда готовы ответить на все вопросы и прояснить непонятные моменты (У вас же были такие ситуации, когда умненький студент спросил что-то интересное по предмету, а ответа нет, бо у лектора в листочке этого не написано?)
Так вот эти преподаватели пытаются заставить студентов думать, а непросто зубрить кучу материала. Делать выводы на основании формул, строить графики в других координатах, связать величины которые были в разных лекциях – вроде простые же вещи, но настолько студенты отвыкли включать мозг, что для многих это так и остается непреодолимым препятствием, поэтому консультации по приему лаб затягиваются, огромные очереди, многие не успевают, долги копятся, студентов отчисляют. Ну а те, кто все-таки пережил экзамен, на выходе получили знания, которые многим понадобятся в работе; и не просто списывали/зубрили, а шевелили мозгами для разнообразия.
С одногруппниками выделили несколько хороших преподавателей общефакультетских дисциплин:
Высшая математика на 1 курсе: Полищук Е.Б. и Стогний В.И.- оба лектора доступно подают материал, на практиках прорешивают примеры и отвечают на вопросы, абсолютно понятная РСО и справедливое оценивание, еще и с чувством юмора. В общем, исключительно положительное впечатление.
Электротехника на 2 курсе: Беленок Н.В. – много гадостей о ней можно услышать от студентов, по сути от тех, кто попал на пересдачу или комиссию, так что вывод очевиден. На первой же паре говорит свои требования и, в отличие от некоторых других преподов, не меняет их на протяжении семестра. Лекции без лишней воды, а только основные моменты и с объяснением, если кому чего не понятно, то делает консультации и по 10 раз будет рисовать эти схемы, чтобы студенты все-таки защитили лабу и написали кр. И проблемы возникали только у ребят, которые не особо старались в семестре, а потом в конце попытались все быстренько сдать и обломались. В предмете действительно нужно разобраться, а на это времени в конце семестра нету, вот и получаем пересдачи, комиссии, отчисления.
Экономика на 4 курсе: Подлесная Е. А. – история схожа с электротехникой, тоже нужно ходить на лекции, чтоб понять и сдать. Все расскажет на примерах, при чем примеры по нашей специальности. Было сложно писать модульки, потому что приходилось учить конспект и разбираться что к чему, а к 4 курсу от этого отвыкаешь. Так что возмущений было много, но, по итогу, предмет знаем, экзамен сдали. А ведь мы за этим и пришли в ВУЗ. Чтоб знать предмет, а не абы как закрывать экзамены, правда?
Физическая химия 3 курс: Кирсенко Т.В. и Каменская Т.А. – для большинства самый сложный предмет за время обучения на ХТФ и далеко не все его сдают. Большой объем материала, но лекции последовательны, без лишних формул и левого текста. Как минимум, прекрасно то, что лекторы знают свой предмет, всегда готовы ответить на все вопросы и прояснить непонятные моменты (У вас же были такие ситуации, когда умненький студент спросил что-то интересное по предмету, а ответа нет, бо у лектора в листочке этого не написано?)
Так вот эти преподаватели пытаются заставить студентов думать, а непросто зубрить кучу материала. Делать выводы на основании формул, строить графики в других координатах, связать величины которые были в разных лекциях – вроде простые же вещи, но настолько студенты отвыкли включать мозг, что для многих это так и остается непреодолимым препятствием, поэтому консультации по приему лаб затягиваются, огромные очереди, многие не успевают, долги копятся, студентов отчисляют. Ну а те, кто все-таки пережил экзамен, на выходе получили знания, которые многим понадобятся в работе; и не просто списывали/зубрили, а шевелили мозгами для разнообразия.